lundi 30 novembre 2015

Les animaux et leur particularité

Vous savez peut-être pourquoi le rhinocéros a la peau plissée ?


Certains ont peut-être entendu une histoire avec un rhinocéros, un Indien et des miettes....
Si vous voulez la relire ou la découvrir, cliquez sur le titre de l'histoire : Le rhinocéros et sa peau. 
Sur la page ouverte, cliquez sur



Vous voulez savoir pourquoi la baleine ne mange que de petits poissons ? Cliquez sur le titre de ce conte : La Baleine et son gosier.







Qu'en est-il du Léopard ? Lis comment il a eu ses taches !



dimanche 29 novembre 2015

-é ou -er ? Exercices en ligne

Ça y est !! Notre fiche de révision est créée !!

Première règle : met-on -é ou-er à la fin d'un verbe ?
Beaucoup d'entre vous ne savent pas toujours quelle terminaison choisir !

Pour éviter le "pile ou face" (pile : -é) et face (-er) et avoir juste à tous les coups, le meilleur moyen est de s'entraîner !!

Voici quelques liens pour vous aider :
  • Exercice 1
  • Exercice 2
  • Exercice 3 : 3 exercices dans ce lien. Ces exercices sont plus compliqués car il faut choisir entre -é, -ée, -ées, -er ou -ait. 
Bon travail :)

samedi 28 novembre 2015

Aie Aie Aie : Dictée !! Préparation

La prochaine dictée arrive....
Au vu des résultats, j'ai décidé de vous aider un petit peu...

Comment travailler pour réussir ?

L'idéal est de travailler la dictée deux fois.


Plusieurs jours avant la dictée, prends une feuille et un stylo.
Installe-toi au calme et surtout CONCENTRE-TOI !!!

Presque tous les mots de la dictée sont prononcés dans les trois vidéos ci-dessous, même les plus courants que tu connais déjà. Ils sont classés par ordre alphabétique. Écoute-les et écris-les. Puis vérifie l'orthographe en cliquant sur le lien.


Pour vérifier ton orthographe, clique ici.





Vérifie l'orthographe en cliquant ici.




Vérifie l'orthographe des mots de cette dernière vidéo en cliquant ici.

Si tu as fait des fautes, recopie plusieurs fois le mot en faisant bien attention à son orthographe. 


Je rappelle qu'il est très important de recopier les mots au calme, sans télévision, sans parler à des camarades, sans être perturbé(e) par son téléphone, etc. 

C'est seulement dans ces conditions que ton travail
portera ses fruits !


La veille de la dictée, recommence si tu peux !
Si tu n'as pas le temps, relis voire réécris les mots que tu avais mal orthographiés.

Même si tu auras ta feuille avec les règles de grammaire pour ta relecture, il faut également l'apprendre. Tu perdras moins de temps.

A vos marques, prêts ????? TRAVAILLEZ !!!!!!!     :)  :)  :)

vendredi 20 novembre 2015

L'ordinateur pour les aveugles

Les aveugles peuvent-ils utiliser un ordinateur ??

La réponse est OUI !!

Depuis des années, les ordinateurs ont permis d'améliorer l'invention de Louis Braille. Le Top Braille, a énormément de capteurs électroniques. Cette souris d'ordinateur peut lire n'importe quel texte et le transformer très vite en braille. Elle coûte très cher !
La personne qui la tient sent alors les petits picots de chaque lettre sous son index :




Les ordinateurs peuvent également s'équiper d'un "écran braille" : c'est une ligne sur laquelle s'inscrit le contenu de l'écran normal. du bout des doigts, l'aveugle peut donc suivre ce qui est écrit.
Des logiciels existent aussi pour écrire ce qui est dit.


Et les téléphones portables ? Il y en a très peu. Ils n'ont pas autant de fonctionnalités que les vôtres et sont très récents !
Pour en savoir plus, clique ici !


Louis Braille : l'enfant aveugle qui inventa un alphabet


Louis BRAILLE est l'homme qui a inventé l'alphabet braille. Il a ainsi changé la vie de tous les aveugles ou mal-voyant.

A 3 ans, il joue avec un outil qu'utilisait son papa pour fabriquer des selles pour chevaux et se blesse à l'oeil. Son autre oeil s'est infecté et à 5 ans, il est devenu aveugle.

Il a pu aller à l'école car même s'il ne voyait pas, il avait une très bonne mémoire. Il devait donc être très attentif en classe ! C'était un excellent élève.

Puis il a été envoyé dans la seule école pour les aveugles à Paris. Dans cette école, il y avait des livres : chaque lettre était dessinée en relief. Mais il était très difficile de "lire" certaines lettres : le O et le Q se ressemblent trop !

Louis Braille s'est donc inspiré d'une méthode et a créé l'alphabet braille tel qu'on le connaît aujourd'hui : avec 6 points

Cette méthode est désormais utilisée dans le monde entier.

Si tu veux en savoir plus sur Louis Braille, sa vie, et son invention (par exemple comment on écrit en braille), je t'invite à lire au CDI Images Doc n° 264 de décembre 2010 !

mardi 17 novembre 2015

Gustave Doré illustre les fables





Un élève de 6°B, Charly, a apporté un livre sur toutes les fables de Jean de La Fontaine avec leurs illustrations par Gustave Doré.





Qui est Gustave Doré ?

C'est un artiste très connu du XIX° (19°) siècle. Il a commencé le dessin dès son enfance et a tout de suite été très doué. Il a créé plus de 10 000 pièces (peintures, sculptures, dessins, gravures, etc.). Il a illustré plus de 100 ouvrages dont la Bible, un ouvrage de la Comtesse de Ségur, les Contes de la Mère l'Oye (Charles Perrault) et bien sûr, les Fables de La Fontaine.




A votre avis, quel conte Gustave Doré a-t-il choisi d'illustrer ?


Charly a remarqué une différence importante dans les illustrations de La Cigale et la Fourmi : à la place d'animaux, Gustave Doré a représenté des femmes. Souvenez-vous, dans les Fables, les animaux représentent les humains, ils sont personnifiés. Gustave Doré ne cherche pas à faire rire avec ses dessins : ils provoquent plutôt la peur et pitié chez les spectateurs de son œuvre. La Fourmi est bien installée chez elle et regarde la Cigale avec mépris (elle la juge de façon méchante et se croit supérieure à elle).







Voici d'autres fables illustrées. Saurez-vous retrouver celles dont il s'agit ?





Si vous voulez voir d'autres œuvres de Gustave Doré, cliquez ici.

dimanche 15 novembre 2015

La Yukon Quest

Qu'est-ce que la Yukon Quest ?


La Yukon Quest est une course internationale de chiens de traineaux. C'est la plus difficile au monde.
Ce sont les mushers* qui l'ont baptisée ainsi en l'honneur du fleuve Yukon qui constituait autrefois la route dans le Nord.

*Qu'est-ce qu'un musher ?
L'origine du mot « musher » vient des conducteurs canadiens de traîneau qui, pour faire avancer leurs chiens d'attelage disaient en français « marche », devenu « mush » en anglais.
C'est donc un meneur de chiens ou pilote d'attelage qui conduit un traîneau à neige tiré par un attelage de chiens.

Quelle est la trajectoire de cette course ?
La Yukon Quest fait 1600 kilomètres.
La piste suit les routes empruntées par les prospecteurs (c'est-à-dire les chercheurs d'or) pour se rendre au Klondike durant la ruée vers l’or de 1898, et du Klondike vers l’intérieur de l’Alaska pendant les ruées vers l’or suivantes du début du XXe siècle.


Quelles sont les conditions pour y participer ?

Chaque équipage a pour obligation de transporter l’intégralité de ses provisions et de son matériel, soit 120 kg. On ne peut pas changer ses chiens pendant la course. Les concurrents doivent participer avec leurs 14 chiens et terminer la course avec au moins 6 chiens. Il faut en prendre grand soin car ce sont eux qui tirent le traineaux et ils sont soumis à des températures extrêmes, jusqu’à -60 °C, aux vents, à la neige et aux caprices du relief. Des vétérinaires sont là en cas de besoin. Les chiens qui ne finissent pas la course sont ceux qui ont eu un problème aux pattes, qui sont trop fatigués, qui ne sont plus motivés, etc.



Combien de km sont faits dans une journée?
Cela dépend des conditions extérieures et de la forme des chiens, mais en général plus de 100 km.

Qui participe ?
Des candidats du monde entier et... un Français y a participé déjà trois fois et a même terminé 9e ! Il s'appelle Nicolas Vannier.





Pour connaître ses chiens, clique ici

Pour en savoir plus sur sa dernière Yukon Quest (février 2015), cliquez ici !

samedi 14 novembre 2015

Les fables en langage familier

Après un travail sur les registres de langue, les élèves de 6e se sont prêtés à un exercice de réécriture.
Tout comme Pierre Perret s'est inspiré de Jean de La Fontaine pour écrire des fables en langage argotique, ils ont dû choisir une fable de Jean de La Fontaine et la transformer en langage familier.

Cet exercice amusant a fait beaucoup rire en classe et a été bien réussi dans l'ensemble.

Voici quelques travaux d'élèves que je vous encourage vivement à lire :

-L'Oiseau blessé d'une flèche, fable revue par Sam (Le piaf blessé d'une flèche)
-Le Cerf et la vigne, fable revue par Louis
-La Cigale et la Fourmi, fable revue par Simon, Clarisse, Jérémy, Mattéo, et Arthur (La brailleuse et la bosseuse)
-Le Corbeau et le Renard, fable revue par Alexis, Nicolas et Joffrey (Le Piaf et le Renard)
-La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Bœuf, fable revue par Maxime 
-La Liche et sa Compagne, fable revue par Victor (La chienne et sa pote)
-Les Voleurs et l’Âne, fable revue par Elsa (Les Chapardeurs et le Bourricot)
-Le Rat de villes et le Rat des champs, fable revue par Thomas
-Le Lion et le Rat, fable revue par Jules
-Le Loup et l'Agneau, fable revue par Valentin
-Le Cygne et le Cuisinier, fable revue par Léane (Le Cygne et le Cuistot)

Bravo à tous !



Les groupes verbaux

Jeudi 12 octobre, Sam et Jérémy ont présenté un exposé sur les groupes verbaux à leurs camarades de 6°B.
Suite à ce très bon travail, ils les ont interrogé pour s'assurer que leur leçon avait été bien comprise.
En effet, il est très important de pouvoir identifier le groupe d'un verbe car cela aide à la conjugaison que nous allons désormais travailler.

Pour consulter leur exposé qu'il faudra apprendre, cliquer ici.
Vous pouvez télécharger ce document.

Encore bravo à tous les deux ! :)

L'imparfait de l'indicatif

Depuis le début de l'année, les 5° travaillent sur l'imparfait de l'indicatif.
Une élève, Pauline, a fait un exposé sur sa conjugaison et son emploi.

Bravo à elle pour ce très bon travail qui a commencé notre étude !


Jack London

Les élèves de 5° ont rédigé un paragraphe sur l'auteur de Croc Blanc : Jack London.
Voici quelques informations sur lui :

En 1887, Jack London entre à l'Oaklande Grammar School pour poursuivre ses études. Il n'y reste que trois ans car, à la suite d'un grave accident de son père adoptif, il doit travailler pour nourrir sa famille. En 1893, il publie une première nouvelle dans le journal de San Francisco. En 1896, il entre à l'université mais arrête ses études deux ans plus tard faute d'argent. Il poursuit toutefois sa formation au travers de ses lectures.
Madeline



 
Jack London est né en 1872 à San Francisco et décède en 1916. C'est un aventurier et un chercheur d'or à Klondike. Il a choisi de placer l'action de toutes ses histoires dans le Grand Nord car il y a de la richesse (or) et il y est allé.
Léonie


 Voici d'autres titres de livres que Jack London a écrits :



-L'Appel de la forêt : l'histoire d'un chien, Buck qui est envoyé dans le Grand Nord
-Le Loup des mers : l'histoire d'un pirate cruel qui terrorise tout le monde.

-Le Fils du loup : l'histoire d'un homme qui part chez des Indiens

vendredi 13 novembre 2015

Le Grand Nord




Dans le cadre de leur travail sur Croc Blanc, les élèves de 5e devaient rédiger un paragraphe sur le Grand Nord, lieu où l'action du roman se déroule.

Voici quelques paragraphes : 

Le territoire du Yukon tire son nom du fleuve Yukon qui traverse le sud et l'ouest du Yukon, le centre de l'Alaska. Le Grand Nord est recouvert par deux types de végétation : la toundra et la taïga. Il y a des prédateurs redoutables : l'ours noir, le grizzli, le loup. Les rongeurs, malgré leur taille, jouent un rôle important dans l'équilibre écologique de ces régions.
Lindsay



 Le Yukon se situe à l'ouest du Canada. Ce nom vient d'une grande rivière. Le climat est dit "sub-arctique". Les hivers sont très longs et très froids. La plus basse température est de -63 °C. Il y a deux types de végétation : la toundra et la taïga. On peut trouver plusieurs sortes d'animaux, comme le grizzli, l'ours noir, le caribou et des castors.
Emeline

Le Yukon se situe en Alaska. Il tire son nom du fleuve Yukon ou "grande rivière" en indien. Il y fait très froid : le record de température est de -63°C. On y trouve deux types de végétation : la taïga qui est une plaine recouverte de bouleaux, d'épicéas, de mélèzes et de pins gris, ainsi que la toundra. On la trouve principalement en montagne. C'est une vaste végétation faite principalement de lichens. On peut trouver des animaux comme le grizzli, l'ours noir, les castors, les caribous, mais aussi des petits comme le lapin des neiges et le renard polaire qui change de pelage l'hiver.                                       Jérôme

 
Ici une courte vidéo qui montre les moyens de locomotion dans le Grand Nord et plusieurs paysages.


jeudi 12 novembre 2015

Helen Keller : Un miracle en Alabama

Le film dont nous avons visionné des extraits en classe et qui relate la vie d'Helen Keller s'appelle Un miracle en Alabama.

Vous pouvez désormais le regarder en entier.

Je vous ai présenté des extraits de la première partie et de la sixième partie. Qu'en avez-vous pensé ?

Voici quelques images pour vous rappeler un moment capital dans la vie d'Helen :





mercredi 11 novembre 2015

Vidéos autour des fables

Voici quelques vidéos sur les fables de La Fontaine et de Pierre Perret. Certaines ont été vues en cours, d'autres sont à découvrir !
Qu'en penses-tu ?


Jouer avec les fables

Apprends à connaître Jean de La Fontaine en DEVENANT lui ! Ce site te propose de devenir le célèbre fabuliste le temps d'un livre.
ATTENTION des épreuves et des pièges t'attendent !
Sauras-tu les déjouer ? 

La Fontaine utilise beaucoup d'animaux dans ses fables. Beaucoup te sont très familiers, mais... les connais-tu si bien ? Clique ici pour le découvrir !
Ce petit jeu  sur les animaux doit également te sembler facile : il faut associer l'image de l'animal à son nom. Quel sera ton score ?

Retrouve les morales de ces fables : dur, dur, dur... Y arriveras-tu ?


Et pour encore plus de jeux, clique ici !!

dimanche 8 novembre 2015

Les fables mises en scène


Pendant les vacances, les élèves de 6° A et B devaient choisir une fable, la mettre en scène, et prendre une photo. Bien sûr, costumes et accessoires étaient vivement recommandés ! Certains ont même utilisé leurs animaux domestiques pour donner vie aux fables de La Fontaine !
Bravo à tous les élèves pour leurs idées et leur implication dans ce projet.

Saurez-vous deviner qui se cache derrière les masques et le maquillage ? Trouverez-vous les fables concernées ? Pour le savoir, venez visionner les photos et..... laissez vos commentaires !





Pour lire la fable mise en scène ci-dessus, cliquez ici
















Pour lire la fable que Maëlle met en scène, cliquez ici



Pour lire la fable mise en scène, cliquez ici




Pour lire la fable mise en scène, cliquez ici











Pour découvrir la fable La laitière et le pot au lait, clique sur le titre de la fable !





Pour découvrir la fable qu'Alexis met en scène, cliquez ici






Ces trois sixièmes ont illustré la même fable : Le Loup et le Chien. Pour la découvrir, clique ici






Pour découvrir ce qu'il arrive au chat et à sa proie, clique ici









Qui est derrière ce masque ? Que lui est-il arrivé ? Pour le savoir, clique ici






Le petit Poisson et le Pêcheur. De quel poisson s'agit-il ? Clique ici pour le découvrir !






Manon représente la fable L'Homme et son image. Pour la connaître, clique sur le titre de cette fable.





Alix représente L’œil du Maitre











Flavie met en scène la fable Le Singe. Pour découvrir cette fable qui évoque Paris, clique ici.